英语 五年级(下册)
英语 五年级(下册)

出版社:湖北教育出版社

ISBN:978-7-5351-3651-0

开本/装帧:16开




    鄂教版小学《英语》教材是在2001年版本的基础上,根据《义务教育课程标准》(2011年版)修订而成,供小学三年级至六年级学生使用。本套教材于2013年4月通过教育部审查。

 

修订思路


     · 加强社会主义核心价值观的渗透,培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力;

    · 丰富活动类型,加强任务活动的真实性和交际性,提高学生学习动机和效果;

    · 重新规划语音体系,培养学生自主学习能力;

    · 降低词汇总量,调整部分词汇,减轻学生学习负担;

    · 调整评价呈现方式,突出学生评价的主体性;

    · 渗透学习策略培养,着眼学生英语学习可持续发展;

    · 改善插图和美术设计,体现科技进步和时代特点,适应学生审美需求;

    · 整体体规划立体产品体系,适应学生学习环境变化的需要。

 

主要特色


      以学生为主体,凸显语言学习的“工具性”和“人文性”

     贯穿学生是学习和实践的主体的指导思想,采取从小学生的生活逻辑出发,兼顾语言知识和语言技能发展的教材编排体系。所有单元的内容编排都与学生的日常生活、学习密切相关,并遵循学生社会化发展的规律,从个人、家庭、学校到社区、家乡、祖国和世界逐步发展。

     

     低起点、高复现、循序渐进、螺旋上升

     采用“话题—功能—结构—任务”的结构体系,从零起始,话题不断丰富,语言结构、功能反复出现并逐渐加深,充分考虑了语言学习的渐进性和持续性。学生通过这种螺旋式的学习编排,既加深了对已学内容的理解与记忆,又在丰富多彩的任务活动中提高了语言技能。


 注重语言实践,通过丰富多样的活动和真实的交际任务培养学生的语言运用能力

     注重语言学习的过程,强调语言学习的实践性,主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础上学习和运用语言。


     加强语音训练,培养学生自主学习的能力

     注重培养学生直接拼读能力和在语流中使用语音表意的能力,强调英语语音意识在学生语言能力发展中的作用。


 以语言为媒介,注重素质教育,体现学科融合

 把英语作为表现学生情感体验和获取信息的工具,注重对学生道德和人格的培养。

 

 着眼学生长远发展,渗透学习策略的培养

 注重帮助学生形成和有效使用自己的学习策略,为他们终身可持续学习奠定基础。