鄂教社举办“关注中小学生阅读”访谈会

　“现在的孩子诱惑非常多，让他爱上阅读并不是一件容易的事情。老师千万不要做伤害孩子阅读的事情。有些老师让学生写读后感，我认为不是不行，只是不太推荐。”在长江出版传媒股份有限公司、湖北教育出版社日前主办的“关注教育关注阅读 关注中国教育阅读——从中小学图书馆建设谈起”访谈会上，“中国小学生阅读基础阅读书目”项目主持人、著名儿童阅读专家王林先生，黑龙江省教育装备中心吕裔顺先生，湖北省教育厅熊辉先生等三位专家针对中小学生阅读理念、适合中小学生阅读的文本、中小学图书馆建设、教师如何带领学生进行拓展阅读、家长如何参与亲子阅读等话题与在场的哈尔滨师生进行了探讨和互动。

　　据了解，目前我国中小学图书馆的图书资源远没有得到充分而有效的应用，这一方面因为图书馆缺少熟悉阅读的专职教师，另一方面是缺少适合孩子阅读的好书。有媒体报道，某经济发达的省份教育部门推荐供学校图书馆选择的书目中，就有诸如《下岗职工大全》、《两性情感话题》等不适合孩子阅读的书，而且从书名来看，就知道许多图书内容陈旧，属于库存图书。

　
现场和小观众互动

　　访谈会上，与会专家向参会的小学生随机作了调查，许多小朋友表示不知道学校有图书馆，班级的图书角也多是学生自己捐的如四大名著等图书。对此，熊辉认为，如果图书馆在孩子心中没有印象，或者多年根本没有去过图书馆，这绝不是一件小事。校长和老师应重视图书馆的重要作用，发挥图书馆的资源优势，让好书走近孩子。在现实中，图书馆不妨多发布一些图书信息，让学生、学生家长或教师自主选择，之后根据三方的选择意愿采购图书。教育行政部门也要肩负起为学生把好关、选好书的责任。出版单位、出版研究机构也要把中小学生图书馆建设工作作为研究对象，时刻关注教育阅读。

　　“让孩子爱上阅读，一是尊重孩子的阅读偏好，二是引导孩子多读书。最重要的是，教师应是一个爱读书的人，要比孩子读得更广，读得更深，同时引导阅读上不能急功近利。”王林说，孩子年龄越小越需要引导。在小学阶段，阅读不宜过于专业化，可以广泛阅读，科学、人文类图书都看，不断完善自己的知识结构，这样才能更好地给自己的阅读定位。在此过程中，教师可以每月布置读一本书，抽时间进行班级读书交流，帮助学生在12岁前建立良好的阅读习惯，终身受益。

　　关注教育关注阅读，不仅是关注的教育理念问题，更是一个关注阅读的实践问题。

　　现在网为本次访谈会提供了在线图文直播平台，让未能与会的观众也能从网上同步观看现场情况。（http://zb.cnxianzai.com/jiangtan/）